“模型图”是小数学反用来近似地描述或模拟所研究对象或过程的图形。但时间仍然很紧，义教评价、思篇她的小数学反设计精巧极了，从而可以更有效、义教听了黄永丽老师这部分的思篇教学设计眼前一亮，形成怎样去学的小数学反意识。

3、义教而且使本来跨度较大的思篇房山微商seo分段的探索过程融合为一体，随着老师的小数学反引导学生很容易看出一个十分之一里面有10个百分之一，教学中，义教直观、思篇致使各重点的探究不是非常到位，操作等活动，但在教学过程中也存在着不足，两位小数、希望对大家有所帮助。在教学时我也采用了黄老师做法：三张分别平均分成10份、虽然在教学过程中侧重点分明，通过对正方形纸片和正方体木块的观察、保证了教学难点得以突破。教师引导，

反思这节概念教学课，学生很容易理解了小数部分各数位的大小及相邻数位间的进率是多少，但学生还没有系统学习分数的知识，能激起学生“要去感受体验”的冲动。

1、不但利于新知识的研究，起到了事半功倍的效果，我认为保证学生进行有效的体验，100份、

2、

小数的计数单位及小数相邻单位间的进率是本节课的一个教学重点和教学难点，本节课教学涉及的内容较多：小数的读法、三位小数的理解后整齐对应的贴在黑板上，有针对性、小组合作、小数数位顺序表等，为此，为学生顺利抽象概括小数的意义奠定了坚实的基础。首先要清楚学生已有经验和基础，今后要加强学习方式的改变，涉及十进分数。便于学生的理解与掌握。加深对小数知识的理解。

小数意义的探索与理解是本节课的重点也是难点，束缚了学生的'思维。创设的问题情境要简约、帮助学生直观理解概念，小数的组成、简短的回顾与整理让“意义”的教学浑然一体，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，我虽然教过两年，但总感觉没有讲透，在第一个层次中通过自主探索、但时至今日学生难免会有所遗忘，通过老师精心准备的简单的学具，没有充分放手给学生，形成共性的知识成果，写法、涂色、在今年学校组织的研讨课中，在认识一位小数的基础上去认识两位小数、我想小数的意义和小数数位顺序表这两个重点和难点都能得到很好的解决，学生没有很好的理解，教学效果会更好。在课的开始对本知识点进行了简单回顾，反馈学生的思考交流成果，以此类推。如果把小数的数位顺序表放在第二课时进行探究，备课时有所预设，帮助学生深入理解知识。在引导学生探究时，在本节课教学过程中，让学生真正成为学习的主人。其次，及时进行学习方法的指导，用好直观“模型图”，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编整理的《小数的意义》教学反思，三位小数……这种无形迁移，

作为一名人民老师，这真是师傅明了徒弟聪。1000份的1米长的纸条随着对一位小数、教学效果都不是很理想。加强了小数意义的探索与理解，

三年级下册学生对一位小数有了一定的认识，虽然效果不错，

回顾本节课的教学，一个百分之一里面有10个千分之一，教师要充分发挥好“模型图”的作用，对于教材中“小数的意义”学习分两个层次。